Profesores del Liceo Max Salas Marchán en categoría de competentes en Evaluación Docente 2008

En el proceso de evaluación docente 2008, los profesores del Liceo que fueron sometidos a dicho proceso, lograron, como media, la categoría de Competentes. Ninguno fue clasificado en la categoría de Insatisfactorio y en una cobertura de un 95% fueron considerados, por las evidencias en el desarrollo del portafolio, como  Destacados y Competentes.

Los resultados de esta evaluación al cuerpo docente son especialmente significativos y pertinentes, pues corroboran una vez más los resultados académicos del Establecimiento en los últimos años. Cabe señalar, además, que, de los 24  docentes evaluados como  Destacados en el sistema municipal,   4  profesores pertenecen a la planta docente del Liceo Max Salas.

La comunidad liceana se enorgullece del nivel profesional de su cuerpo académico  y  felicita  a los colegas que fueron evaluados y que demostraron un cabal conocimiento del Marco para la Buena Enseñanza *1 y su aplicación en la práctica pedagógica cotidiana, así como el enfoque formativo que dieron a los resultados y que les permite la reflexión profesional.

Desayuno en homenaje resultados Evaluación docente

Miércoles 1 de Abril de 2009

Enorme satisfacción existe en la comunidad del Liceo Maximiliano Salas por los resultados del proceso de Evaluación Docente 2008, en que , como ya se informó los profesores del Liceo que fueron sometidos al proceso , lograron, como media, la categoría de Competentes. Como una manera de simbolizar el reconocimiento del equipo directivo del establecimiento hacia todo el cuerpo docente se realizó un desayuno el día de hoy al que concurrieron todos los profesores.

Nota: 1.Algunos de los descriptores del Marco para la Buena Enseñanza y los dominios pertinentes considerados en el portafolio de la evaluación docente 2008 fueron:

• DOMINIO A: Preparación de la Enseñanza: Conoce estrategias de enseñanza para generar aprendizajes significativos / Conoce y selecciona distintos recursos de aprendizajes congruentes con la complejidad de los contenidos y las características de sus alumnos / Las actividades de enseñanza son coherentes con el contenido y adecuadas al tiempo disponible / Conoce y comprende los principios y conceptos centrales de las disciplinas que enseña / Conoce  las dificultades más recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que enseña.
• DOMINIO B: Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje: Transmite una motivación positiva por el aprendizaje, la indagación y la búsqueda / Las normas de comportamiento son congruentes con las necesidades de la enseñanza y con una convivencia armónica / Utiliza recursos coherentes con las actividades de aprendizaje y facilita que los alumnos dispongan de ellos en forma oportuna / Proporciona a todos sus alumnos oportunidades de participación / Crea un clima de respeto por las diferencias de género, culturales, étnicas y socioeconómicas.
• DOMINIO C:  Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes: Estructura las situaciones de aprendizaje considerando los saberes, intereses y experiencias de los estudiantes / Desarrolla los contenidos de la clase con rigurosidad conceptual / Desarrolla los contenidos en forma clara, precisa y adecuada al nivel de los estudiantes / Orienta a sus estudiantes hacia temáticas ligadas a los objetivos transversales del currículum , con el fin de favorecer su proceso de construcción de valores / Utiliza el tiempo disponible para la enseñanza en función de los objetivos de la clase.
• DOMINIO D: Responsabilidades profesionales: Evalúa el grado en que los alumnos alcanzaron los aprendizajes esperados / Identifica las necesidades de aprendizaje y procura satisfacerlas / Detecta las fortalezas de sus estudiantes y procura potenciarlas.