Las profesoras Jenny Ordoñez de la asignatura de Inglés y Rebeca Bustos, coordinadora de Enlaces, obtuvieron el 2º lugar en el Concurso Enseña con Tecnología oragnizado por Enlaces a nivel Nacional.

La experiencia pedagógica ganadora se titula "Aula Virtual de Inglés" y se desarrolló con alumnos de 2º medio D en el 2007, utilizando para ello el software de e-learning Moodle.

El objetivo principal de las actividades presentadas  en la plataforma Moodle contribuye al   desarrollo de habilidades de comprensión lectora  y auditiva  y de esta manera afianza las habilidades productivas (Expresión oral y escrita).

Para el desarrollo de las habilidades respectivas se seleccionó distintos tipos de texto a los cuales los alumnos se ven enfrentados en su vida cotidiana. Como por ejemplo, avisos, letreros, artículos de revistas, conversaciones informales, etc

La propuesta interesante de este recurso es   como , a partir de las necesidades de los objetivos curriculares, se planteó un diseño y una programación investigando y utilizando  las herramientas que Moodle provee.

En primer lugar , el diseño del curso  proporcionó una instancia para que ambas profesoras se reunieran y establecieran como abordar cada módulo aplicando los conocimientos adquiridos en un  Curso Gestión  de contenidos en Moodle realizado con financiamiento del Proyecto INET.

La primera iniciativa fue “dar de alta” masivamente al curso completo  mediante un upload de un archivo *.txt con una base de dato tipo, que permitió salvar las dificultades derivadas del consumo de tiempo y de  la diversidad de nombres  de usuario que los alumnos podrían haber generado con una inscripción individual.

A continuación la profesora de asignatura fue planteando las necesidades evaluativas que cada ejercicio proporcionaba.

Para desarrollar habilidades comunicativas de producción de mensajes orales y escritos comprensibles, se optó por establecer la tarea de pedirles presentarse en inglés escribiendo textos breves con información personal. La Plataforma ofrece la posibilidad de editar un texto con el perfil del alumno y tanto la edición de los datos personales como el upload de sus fotografías o la selección de la imagen , fue abordada con bastante facilidad por parte de los alumnos.

Las siguientes actividades exploraron la posibilidad de aprovechar la generación de preguntas de selección múltiple utilizando textos informativos. La incorporación de imágenes a un ejercicio de selección múltiple es de fácil solución, pues moodle  contempla la opción de incorporarlo, pero es interesante considerar que este recurso minimizó el uso de traductor pues los alumnos no podían copiar  el texto y debían esforzarse por leer o traducir usando diccionario.

Otras actividades plantearon el desafío de elaborar itemes que incorporaban preguntas del tipo completación (Cloze) y otras actividades de listening o audiciones que el alumno debía descargar a su computador para poder responder.

Para finalizar es importante indicar que una de las ventajas más atractiva de Moodle , es que se plantea el desafío al alumno de  responder de acuerdo a su propia capacidad, con autoexigencia, evitando copiarse y , por otro lado, ofrece a los profesores la posibilidad de evaluar los logros de los alumnos, para lo cual la revisión de las pruebas y  las estadísticas derivadas del análisis de datos se facilta enormemente por la opción de informes que entrega Moodle que puede descargarse en un formato Excel del cual se incluyen algunos ejemplos.

Este premio refleja los esfuerzos que se hacen en nuestro liceo por mejorar los aprendizajes de los alumnos y releva la calidad innovadora de los docentes que componen esta unidad educativa.

 

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